暑中お見舞い申し上げます

　空梅雨かと思えば、連日の土砂降り。不安定な天候が続いております。

6月分指導報告書を同封させていただきます。

学校では、プールの授業も始まり、記録的な暑さともあいまって、少々疲れ気味のお子様も見受けられます。体調管理にお気をつけ下さい。

　さて、先日、ある私立学校の先生が私どもの教室をご訪問くださった折のこと。その先生とのお話が授業の時間にくいこんでしまったところへ、6年生の男子生徒2名が入ってきました。私が特に指示をするまでもなく、その生徒が自分のやるべき学習を始めたのをご覧になった先生は、「ここの生徒さんは素晴らしいですね。何も言われなくても、自主的に勉強ができるのですね。」とおっしゃって、ひとしきり感心なさっておいででした。

　このように、時折、私学の先生方がいらしてくださるのですが、そのほとんどの方が、「手作りの、まさに教育の原点のようなお教室ですね。」とおっしゃってくださいます。ありがたいことでございます。

７月のスタディケア

《　中学受験生の皆様へ　》

　入試に必要な知識の単元の学習も終盤に近づき、内容もさらに深みを増してきています。特に国語は、「心情を類推する」という非常に難しい問題です。この辺の読解になると、ただ、答えを文中に求めて正解が得られるわけではなく、「ここに、こう書いてあるが、つまりこれは〜と言いたいのだ。」と推し量る力が必要であり、こうなると、いかに大人の考え方ができるかが問われてきます。これをクリアする最短の近道は、ニュースやドキュメンタリーなどを見ながら、「それについてどう考えるか」といった日常の会話の積み重ねを大切にするということだと思います。教室の授業では、国語の読解力・表現力を高めるためにできるだけお話をする機会をもうけ、「どうしてそう答えたのか」も聞き取りながら、生徒自身の思考力を深め、「だから、こういう答えになるのだ」が理解できるまで解説・話し合いを進めております。

《　小学生進学総合コースの皆様へ　》

　「速さ」の単元で、少し混乱した生徒もいるようですが、練習を重ねていくうちにだんだんわかってきたようです。

どの学年にもいえることですが、習っている単元の学習内容は理解しているにもかかわらず、計算が正確でないと丸がいただけず、その結果として「苦手意識」が根付いてしまうケースがあります。毎日少しの計算練習の時間を作ることは大切です。

《　特別生の皆様へ　》

　つい先日、中間試験が終わったばかりと思っておりましたら、もう期末準備に追われる季節となりました。（あるいはこのお知らせがお手元に届く頃には、もう終了しているかもしれませんが）、期末試験は科目数も多く、試験範囲も広いですから、準備を怠らぬようにしっかりがんばってください。夏休みもすぐそこです。

　ところで、夏休みですが、それぞれに計画を立てられていることとは思いますが、普段できないことにチャレンジするよい機会です。しかし、2学期にスムーズにスタートをきれるように基礎学習も定期的に行ってください。9月までに宿題をすべて仕上げておくのは言うまでもありません。

〜　コラム　おすすめの1冊　〜

ご存知の方もいらっしゃるかもしれませんが、「みんなのためのルールブック　あたりまえだけどとても大切なこと」（ロン・クラーク著「草思社」）はお薦めです。本当に当たり前といえば当たり前のことばかりの50個のルールを、小さな子どもにも読みやすくまとめてある本です。目を通してみましたら、私自身がすべて完璧に守れているかは非常に怪しいものがあり、自分自身のマナーチェックにも大いに役立ちます。

また、入試で面接を課されている学校を受験する場合、大変参考になると思います。お子様と一緒にお読みいただきたい1冊です。

ご面談のときに、必ずと言っていいほど話題に上るのが「読書」についてです。「読書」の習慣を身に付けるのは、易しいようで案外難しく、学校で朝の10分間読書を励行しているところも多いようですが、読書の楽しさは強制されて得られるものではなく、何かきっかけがあって、「本を読むのが楽しいな」と思えれば、進んで読み始めるものです。一度、読書好きになると、こんどは「ご飯よ」と声をかけてもなかなか食卓につかない、というようなお話に変わってまいります。

夏休みは、いつもより読書をする環境の整うときでもあります。今年は教室でも「読書」のきっかけ作りに工夫をしてみたいと思っています。

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